CONSTRUCCIONS LINIA A

AQUESTES DUES SETMANES HEM FET MOLTES DE COSES A CONSTRUCCIONS.
AQUI TENIU FOTOS AMB ALGUNES DE LES COSES QUE HEM FET.

Construccions from mercegela

EXPERIMENTS

Aquesta setmana com feia molt de fred no hem pogut sortir fora i hem fet moltes activitats dins l'aula per manipular, observar, mesclar, classificar, ordenar...i sobretot jugar.

Una de les propostes que més ens ha agradat ha estat la mescla de colors amb comptagotes.  Amb els colors que ens sortien hem aprofitat per fer aquests dibuixos.

BENVINGUTS UN CURS MÉS A L’AMBIENT D’EXPERIMENTS!!!

Durant el temps que infants passen en aquest espai pretenem  oferir  l'oportunitat de jugar i sorprendre amb alguns objectes que, sent de la vida quotidiana, no sempre estan al abast dels infants: imants, botons, bombolles de sabó, taps, llegums, arena, escumes, tubs, envasos, lupes,......, així com  reflexionar sobre alguns jocs i experiències en què intervenen fenòmens naturals: l'aire, el llum, el color, l'aigua.....

A través de l'experimentació els nins i les nines practiquen
espontàniament en els seus jocs l'observació, la manipulació, la classificació ...... i la curiositat.

Què volem a l’ambient d’experiments?

Un ambient per jugar: per fer, per tocar, per manipular i
experimentar.... per jugar.

Un ambient per pensar: en el que feim i en el que passa, en el que podem fer, en el que passaria si ... feim servir les nostres mans per pensar.

Un ambient per conèixer la realitat que ens envolta: el dia a dia està impregnat de multitud d'aspectes físics i químics, biològics i tecnològics amb els quals
podem jugar i sobre els quals podem reflexionar. La dificultat resideix fonamentalment en la nostra pròpia dificultat adulta per percebre el més evident (que no sempre ho és per al nin petit) perquè hem oblidat el camí que va d’allò abstracte a allò concret.

Un ambient per fer, parlar, pensar: parlar i plantejar preguntes ( abans, durant i després de la sessió). Parlar amb els nins ens serveix per conèixer les seves idees, el que saben i pensen respecte al que anem a fer o treballar, portar a pensar una mica més, a plantejar coses, a observar més, a anar una micona més enllà. Que prenguin consciència de la seva pròpia capacitat per provocar fenòmens o transformacions (com podries fer que ...?), per anticipar resultats (què creus que passarà si ...?) ajudar-los a verbalitzar les seves accions, és més el que els nins saben i el que poden fer que el que poden verbalitzar. Les paraules ajuden els nins a convertir l'activitat manual o motora en activitat mental. conèixer les seves particulars interpretacions de les coses, les seves teories, les seves veritats.

L’ambient d’experiments, com no podria ser d'altra manera, ho plantegem amb un enfocament globalitzador. Els infants viuen amb idèntic interès tots els aspectes del  mateix: la part més plàstica de les activitats, la més sorprenent, la més lúdica, i també la més experimental. L'aprenentatge es produeix a través de la manipulació, però és l'acció mental, que s'estimula a través d'aquesta manipulació, el que el provoca.

I ara després de tanta paraula aquí teniu un exemple més visual de les petites coses que hem fet aquesta setmana:

CONSTRUCCIONS

AQUI TENIU FOTOS D'AQUESTA SETMANA DE CONSTRUCCIONS DE 3, 4 I 5 ANYS A. 

EN TONI HA FET UNA BARCA QUE VA PER UN RIU.

EN MARTÍ UNA CARRETERA QUE TÉ UN APARCAMENT PER UN COTXE.

EN SERGI HA FET UNA TROMPETA.

NA MARTA HA COL·LOCAT TOTS ELS COTXETS.

MIRAU QUINA TORRE HA FET EN LLUIS.

I EN XAVIER UNA COTXERIA PEL COTXE.

N'ALBERT HA JUGAT AMB LES TELES.

EN SEBASTIÀ I EN MARTÍ HAN FET UNA CASA AMB UNA CUINA.

PER L'AMBIENT DE CONSTRUCCIONS EMPRAM MOLT DE MATERIAL RECICLAT (CAPSES, FUSTES, PALS, RETALLS DE TELES...). SI TENIU COSES QUE HEU DE TIRAR I CREIS QUE ENS PODEN SERVIR HO PODEU DUR A LA TUTORA.